山东济宁是儒家文化发源地，孕育了深厚的礼乐文明，然而，目前许多乡村学校面临乡村美育资源匮乏的现状，缺乏专业艺术教师，孩子们难以接触系统的传统文化与舞蹈教育，这一差距制约着乡村青少年的全面发展。

在此背景下，暑假期间，儒风舞韵支教团以 “传承儒家文脉，点亮美育之光” 为宗旨，深入山东省济宁市邹城乡村学校，为乡村孩子打开一扇通往美的大门。这一实践不仅填补了乡村美育空白，助力孩子们在艺术熏陶中健全人格，更以舞蹈为载体活化儒家文化，让青少年在实践中感受传统文化的魅力，培养文化自信与传承意识。同时，实践搭建起城乡文化交流桥梁，为乡村教育注入新活力，对推动区域教育均衡、传承中华优秀传统文化具有重要现实意义。

知识与艺术共绽光芒

要让孩子们全面理解舞蹈背后的文化内涵，还需要结合相关的文化课知识。首先，实践队员们通过PPT向孩子们展示了汉唐时期的历史背景。从朝代的兴衰更迭，到当时的政治、经济、文化风貌，让孩子们对那个时代有了初步的认识。在讲解过程中，配合着精美的图片和生动的动画，如展示汉唐时期的宫廷建筑、服饰妆容，孩子们仿佛穿越时空，置身于那个古老的时代。

讲到舞蹈文化时，PPT上呈现了古代舞蹈的起源、发展以及不同类型舞蹈的特点。通过对比古今舞蹈的差异，让孩子们明白舞蹈是如何随着时代的变迁而演变的。例如，对比现代舞蹈的自由奔放和古代舞蹈的含蓄典雅，孩子们对舞蹈文化的理解更加深刻。

解码《礼仪之邦》，以教学品味古韵

在众多优秀舞蹈作品中，《礼仪之邦》成为了代表儒家文化最经典的一支舞。这支汉唐古典舞，以中国古代文明史中辉煌的汉朝、唐朝和艺术气质为审美主干，融合了现代古典舞的柔美，动作大开大合又不失温婉典雅。通过肢体语言再现了“礼仪之邦”的历史风貌与精神内涵，兼具观赏性与文化厚重感。它常被用于文化展演，传统节日活动中，成为连接古今，展现“礼仪之邦”魅力的重要载体。

在《礼仪之邦》的教学过程中，支教团采用了循序渐进的方式。播放舞蹈视频，让孩子们直观地感受舞蹈的整体韵律和美感。视频里，舞者们身着飘逸的汉服，伴随着悠扬的古典音乐，抖袖拂衣，一跪一拜，尽显汉唐时代的雍容典雅，孩子们看得目不转睛。

接着，老师开始分解动作，从基本的手位、脚步动作入手。比如，教“拱手礼”手位时，老师会详细讲解双手如何交叠、放置的位置以及行礼的角度，让孩子们明白这简单的动作背后蕴含的礼仪文化。在教脚步动作时，会结合音乐节奏，让孩子们先慢走，感受节奏的强弱，再逐渐加快速度，做出轻盈的舞步。

同时，为了增加教学的趣味性，队员们还会穿插一些小游戏，让孩子们分组模仿所学动作，既巩固了知识，又增强了团队协作力。如何根据季节调整动作（春天学草木抽芽的舒展，秋天练果实饱满的沉稳），如何结合农活设计场景（插秧的弯腰是"谦逊"，收割的挥臂是"感恩"）。通过教学，当地老师已经能带着孩子们，把新收的玉米编成"五谷舞"，让传统文化在乡野间继续生长。

乡土舞台，奏响儒家文化时代强音

《礼仪之邦》舞蹈，是"文化载体"，也是"美育密钥"。经过这几天文化与舞蹈的学习，支教团成员们为孩子们准备了一场舞蹈表演。音乐起，古朴悠扬的旋律流淌开来，动作优雅又沉稳，每一个眼神和手势都充满了对舞蹈的热爱和对传统文化的敬畏，她们用舞蹈向孩子们展示礼仪之邦的魅力。

志愿者们持续的陪伴与引导，让孩子们在舞步中感受文化的力量，让那些流淌在血脉里的传统，以最轻盈的姿态，融入成长的每一个瞬间。“不是我们教会孩子跳舞，而是孩子教会我们怎么让文化活起来”而这份双向的滋养，也让“儒风”更添温润，让“舞韵”更具深意，成为支教路上最动人的风景。这些融入生活的舞姿超越了简单的动作传授，当“礼”成为递饭时的自然弯腰，“信”化作守约的自觉，文化的种子已真正在乡村扎根生长。